이 글은 아래 유튜브영상, 댓글 등을 요약 및 재해석한 내용입니다.
집에 가서 이 유튜브에 대한 내용을 이미지로 그려서 첨부하기
공부법 글 요약
유튜브 베스트 댓글
1 이해하기는 -수집
2 요약하기는 -편집
3 내것으로만들기는 - 저장
4 다이어그램 그리기 - 출력
지식의 관계 상대성 연관성 함축된이미지
대칭성 등등..다양한 방면으로 지식이 끈끈해짐
그림이 완성되면 처음부터 안보고 그릴수 있어야 박문호쌤의 결정적기술을 습득한것이됨
5 강의는 키워드로 저장-압축
키워드를 다시봤을때 압축한게
풀어지면서 사고의 확장이 일어나서
저절로 사고하게됨
유튜브 주인장 얘기
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박사님이 말씀하시는 공부법은 ①내가 이해한 것을 ②재구성하여 ③이미지의 형태로 압축하여 기억하는 것이 효율적이고, ④(영상에서는 직접 언급하지 않았지만) 그 이미지 속에서는 인출의 단서도 포함되어야 하며(박사님 표현으로는 "결정적 지식"), ⑤그 지식이 실제 사용될 수 있는 형태에 가까운 이미지이면 더욱 좋다(박사님 표현으로는 "고차원적 지식", 영상에는 없지만 다른 편 또는 다른 곳에서 말씀하신 '뇌를 직접 그려보는 것이 뇌과학 책을 읽는 것보다 훨씬 좋다'는 말씀)으로 요약이 됩니다.
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쓰면서 공부하라거나 공부한 걸 단순하게 다이어그램으로 그려보라는 의미가 아닙니다.
내가 이해한 것
위 두 내용과 유사한데, 우리가 공부라는 행동을 하는 것의 목표는 다른사람의 지식을 습득하기 위해서입니다. 습득이란 다른사람의 지식을 뇌로 이해한 내용이며 그 내용을 언제든지 다른사람에게 설명과 설득을 할 수 있을때 그것이 공부이며 지식 습득이라고 생각합니다.
그러면 원하는 내용을 습득하기 위해서는 어떤방법이 효율적일까요 ?
박문호 박사님이 얘기하시는 내용의 결론은 다른사람의 지식을 본인만의 언어로 재해석하고 이미지화 해야한다 입니다.
예를 들어 쉽게 나눗셈 / 연산을 배운다고 가정해보겠습니다.
보통 선생님이 가르쳐준대로
선생님 : "1 / 2 = 0.5는 이야 ~ 왜냐하면 1을 2로 나누면 절반이 되니까 이렇게 이해해"
라고 하시면
나 : "네, 1 / 2 = 0.5는 1을 2로 나누었을때 절반이 되니까 0.5가 되네요~"
라고 하게 됩니다.
하지만 이 과정에서 이해한 지식을 다시 나의 언어로 바꾸며 그 결과를 이미지화 할 필요가 있다는 것입니다.
아래와 같이 생각의 흐름과 같이 진행해보겠습니다.
생각의 흐름
이해
1.1 / 2 = 0.5라는 내용이 있을때 분자에 있는 1과 분모에 있는 2를 나눈다는 것이 무엇일까 ? - 고민
2. 분모에 있는 2만큼 분해(나누기)하고 그 중 1개를 갖는 것이 나눗셈이구나 - 깨달음
나의 언어로 정리
3. 그러면 분모를 4로 바꾸면 ? - 고민
4. 피자판을 예로 들었을때 전체를 4등분 하는 것이 분자에 있는 1을 4번 나누어 주는 것과 동일하구나 - 깨달음
4. 그러면2 / 3이거나7 / 5은 어떻게 되는거지 ? - 고민
5. 우선 가분수 일 경우 진분수 형태로 바꿔주자. 진분수에서는 전체를 분모로 나눈 뒤 분자 숫자만큼 가져가는 것이구나. (3 / 4일 경우 4개로 나눈 뒤 3개를 가져가는 형태)
정리한 내용을 이미지화하여 압축해서 저장
아래에 정리 이미지 그리기해당 그림이 완성되면 안보고도 그릴 수 있도록 연습
